九江学院医学部历史可追溯至1901年创办的但福德医院附设护士学校。1951年，江西省人民政府设立江西省第三医士学校；1952年，但福德护士学校与江西省第三医士学校合并组建江西省九江卫生学校；1955年，学校更名为江西省九江医士学校。

1958年，九江医士学校升格为九江医学高等专科学校，正式开启高等医学教育篇章；1959年，曾与九江师范专科学校等合并组建“九江大学”，于1962年复名九江医学高等专科学校；1978年，为江西医学院九江分院；1983年，又更名为九江医学高等专科学校；1988年，成为美国中华医学基金会（CMB）援助的第一所地方医学院校。

2002年，九江医学高等专科学校并入九江学院，成为九江学院医学院，开始临床医学本科教育；2008年，成立医学部，统筹基础医学院、临床医学院与护理学院；2014年将基础医学院药学系与生命科学学院合并组建药学与生命科学学院，学校医学教育形成“一部四院”格局；2022年，第二附属医院建成投入使用；2024年，成立口腔医学院。至此，学校形成了“一部五院三附属”的医学教育架构，包括医学部、基础医学院、临床医学院/附属医院、护理学院、药学与生命科学学院、口腔医学院/附属口腔医院、第二附属医院。

学校医学教育现有学校事业编制专任教师227人，医院编制临床教师222人，共同承担临床教学任务。其中博士、硕士学位教师占比52.20%，高级职称教师占比46.9%。另有附属有享受国务院政府特殊津贴专家、“赣鄱英才555工程”等省级以上高层次人才13人次。设有临床医学、口腔医学、预防医学、医学检验技术、康复治疗学、护理学、助产学、药学、生物制药9个本科专业，医学类在校学生（临床医学、口腔医学、预防医学）2800余人。

学校坚持“以学生为中心，以育人为要务”的办学理念，秉承“竞知向学、厚德笃行”校训，弘扬“笃学、博爱、奉献”的医学人文精神，形成“宽基础、厚人文、强能力、重实践”的医学教育特色。以本科医学教育为核心，积极发展硕士研究生教育（已有生物与医药专业学位硕士点），致力于培养具备综合素质高、专业基础实、实践能力强、具有创新创业精神和高尚职业情怀的高素质应用型医学人才。

1986年，学校作为原卫生部临床医学高职高专教学改革联系点，首创“两加强一优化”专科医学教育三·一制人才培养模式，持续深化“两加强一优化”教学改革，获国家级教学成果二等奖。1990年，在国内率先创立临床技能实验室，引进和使用了标准化病人（SP）技术；2004年，开始实施“面向城乡基层的5年制临床医学教育改革与实践”，相关研究成果荣获江西省优秀教学成果一等奖1项、二等奖2项。

九江学院医学教育紧密围绕学校“3353”战略部署，在落实立德树人根本任务、构建“大思政”育人格局、深化应用型人才培养、传承优秀传统文化与杏林文化，以及完善质量保障体系等方面形成了鲜明特色，取得了显著成效。

1.立德树人根本任务与医学教育战略融合

九江学院医学部将立德树人作为检验医学教育成效的根本标准，以临床医学专业认证和本科教育教学审核评估为契机，全面贯彻“三全育人”和“五育并举”理念。学校明确了“全面建成特色鲜明高水平应用型大学”的奋斗目标，医学教育作为其中的重点板块，通过实施“3353”战略，在人才培养定位上凝聚了共识，即培养“适配区域需要，乐于服务基层”的高素质应用型医学人才。2024年，学校成功获批硕士学位授予单位，标志着医学教育办学层次实现历史性突破，为培养更高水平的医学人才奠定了坚实基础。

2.“大思政”育人格局下的医学教育特色

学校坚持党建领航，创新性地提出并践行“五红润心铸魂”思想政治工作体系。针对医学类专业，学校着力培养具有“满活力、不贫血、有担当、不缺铁”的“红细胞”品行人才，将医德医风教育与红色基因传承深度融合。医学类专业教师深入挖掘“生命至上”“医者仁心”等思政元素，将人文素养和职业精神融入《诊断学》《外科学》等专业课程教学全过程，实现了思政教育与医学专业教育的同向同行。

3.高素质应用型医学人才培养质量持续提升

学校医学教育聚焦应用型人才核心能力培养，大力推进“四建四融”人才培养模式。在医学领域，学校通过构建应用型专业课程新体系、组建高水平“双师型”教师团队、搭建医教协同实践平台以及完善创新创业教育机制，有效提升了医学生的临床实践能力和创新思维。学校与附属医院、第二附属医院等临床教学基地深度协同，开设《早期临床实践》《临床技能学》《临床技能强化训练》等课程，规范课间见习和毕业实习，推动“早临床、多临床、反复临床”，致力于提高临床医学专业本科生培养质量。

4.优秀传统文化赋能医学人文教育繁荣发展

学校充分利用九江丰富的地域文化资源，形成了“两协同、四联动、五融入”的文化育人模式。医学教育将“厚德笃行”的校训与周敦颐廉政文化、白鹿洞书院理学文化、庐山“杏林文化”及校史“美玉文化”等相结合，通过开展“医心向党”“医路领航”等品牌活动、组织学生赴九江市博物馆、抗洪展陈馆、庐山杏林文化园等爱国主义教育基地开展现场教学，强化医学人文熏陶。这种文化浸润使学生在掌握精湛医术的同时，深刻理解“医者仁心”“大医精诚”的文化内涵，进一步坚定了文化自信与职业理想。

5.教育教学质量保障体系逐步完善

参照OBE（成果导向教育）理念，医学部参照学校教育教学管理制度修订完善了《医学部教育教学管理制度汇编》，构建了“一个中心、校院联动、六位一体”的教育教学质量保障体系。在临床医学专业认证持续改进过程中，强化对临床教学同质化的督导，通过教学督导专家随堂听课、检查教学档案、督导实习过程等方式，实现了从课堂教学到临床实践的“闭环管理”。教育部审核评估专家组对学校医学教育给予高度评价，认为其“办学定位契合地方应用型高校发展战略，产教融合成效明显”。

6.高质量完成农村订单定向医学生免费培养任务

学校作为江西省最早承担农村订单定向医学生免费培养任务的重要高校之一，始终将此项工作视为服务国家基层医疗卫生事业、助力健康乡村建设的政治任务和重要使命。通过构建特色化培养体系、强化全过程管理、深化校地协同，确保了订单定向人才培养质量，2014—2024年10年期间为江西省特别是赣北地区乡镇卫生院输送了320名“下得去、留得住、用得好”的全科医学人才，其高履约率与培养质量获用人单位好评，成为《卫生部、教育部等五部委关于做好农村订单定向医学生免费培养工作的意见》在地方高校成功落地的鲜活样板，成功入选教育部“卓越医生教育培养计划”试点院校。

一直以来，医学部倡导“笃学博爱”的部训，弘扬“严谨、敬业、求真、创新”的教风和“团结、友爱、勤奋、守纪”的学风，发扬“艰苦创业、开拓进取、爱校如家、敬业奉献”的九医精神。我校医学教育植根于百年的办学沃土，依托于综合性大学的学科优势，构建了体系完备、资源雄厚、特色鲜明的人才培养体系。面向未来，学校将继续以服务人民健康为己任，进一步深化医教协同，推动医学教育高质量发展，为区域医疗卫生事业输送更多高素质应用型医学人才。