九江学院医学部历史可追溯至1901年创办的但福德医院附设护士学校。1951年，江西省人民政府设立江西省第三医士学校；1952年，但福德护士学校与江西省第三医士学校合并组建江西省九江卫生学校；1955年，学校更名为江西省九江医士学校。

1958年，九江医士学校升格为九江医学高等专科学校，正式开启高等医学教育篇章；1959年，曾与九江师范专科学校等合并组建“九江大学”，于1962年复名九江医学高等专科学校；1978年，为江西医学院九江分院；1983年，又更名为九江医学高等专科学校；1988年，成为美国中华医学基金会（China Medical Board of the United States，CMB）援助的第一所地方医学院校。

2002年，九江医学高等专科学校并入九江学院，成为九江学院医学院，开始临床医学本科教育；2008年，成立医学部，统筹基础医学院、临床医学院与护理学院；2014年，基础医学院药学系与生命科学学院合并组建药学与生命科学学院；2023年，第二附属医院正式投入运营；2024年，成立口腔医学院。至此，学校形成了“一部五院三附属”的医学教育架构，包括医学部、基础医学院、临床医学院/附属医院、护理学院、药学与生命科学学院、口腔医学院/附属口腔医院、第二附属医院。

学校医学教育现有学校事业编制专任教师228人，另有临床兼职教师1000余人，共同承担医学各专业教学任务。专任教师中博士、硕士学位教师占比57.73%，高级职称教师占比48.47%。另有享受国务院政府特殊津贴专家、“赣鄱英才555工程”等省级以上高层次人才13人次。学校医学部共设置临床医学、口腔医学、预防医学、医学检验技术、康复治疗学、护理学、药学、生物制药等8个医学相关本科专业，在校学生5000余人。

学校坚持“以学生为中心，以育人为要务”的办学理念，秉承“竞知向学、厚德笃行”校训，弘扬“笃学、博爱、奉献”的医学人文精神，形成“宽基础、厚人文、强能力、重实践”的医学教育特色。以本科医学教育为核心，积极发展硕士研究生教育，致力于培养综合素质高、专业基础实、实践能力强、具有创新创业精神和高尚职业情怀的高素质应用型医学人才。

1986年，学校作为原卫生部临床医学高职高专教学改革联系点，首创“两加强一优化”专科医学人才培养模式，持续深化“两加强一优化”教学改革，获国家级教学成果二等奖。1990年，在国内率先创立临床技能实验室，引进和使用了标准化病人（Standardized Patient，SP）技术；2004年，开始实施“面向城乡基层的5年制临床医学教育改革与实践”，相关研究成果荣获江西省优秀教学成果一等奖1项、二等奖2项。

九江学院医学教育百年来培养了2万余名医学、药学、护理、医学技术等各类医疗卫生专业人才，毕业生遍布九江市及周边省市各级医院，许多毕业生已经成为所在医院领导和业务骨干，涌现出了封志纯（儿科学）、陆付耳（内科学）、冷建军（外科学）、余波（外科学）、周俊（内科学）等一批杰出校友。

九江学院医学教育紧密围绕学校“3353”战略部署，在落实立德树人根本任务、构建“大思政”育人格局、深化应用型人才培养、传承优秀传统文化与杏林文化，以及完善质量保障体系等方面形成了鲜明特色，取得了显著成效。

1.立德树人根本任务与医学教育战略融合

学校将立德树人作为检验医学教育成效的根本标准，以一流本科专业建设、临床医学专业认证和本科教育教学审核评估为契机，全面贯彻“三全育人”和“五育并举”理念。学校明确了“全面建成特色鲜明高水平应用型大学”的奋斗目标，医学教育为其中的重点板块，通过实施学校第二次党代会提出的“3353”战略，在人才培养定位上凝聚了共识，即培养“适配区域需要，乐于服务基层”的高素质应用型医学人才。2024年，学校成功获批硕士学位授予单位，医学部承担生物与医药专业硕士学位点建设与培养，标志着医学教育办学层次实现历史性突破，为培养更高水平的医学人才奠定了坚实基础。

2.“大思政”育人格局下的医学教育特色

学校坚持党建领航，创新性地提出并践行“五红润心铸魂”思想政治工作体系。针对医学类专业，学校着力培养具有“满活力、不贫血、有担当、不缺铁”的“红细胞”品行人才，将医德医风教育与红色基因传承深度融合。医学类专业教师深入挖掘“生命至上”“医者仁心”等思政元素，将人文素养和职业精神融入《诊断学》《外科学》等专业课程教学全过程，实现了课程思政与医学专业教育的同向同行。

3.高素质应用型医学人才培养质量持续提升

近5年，我校高素质应用型医学人才培养成效显著。科研创新方面，学生以第一作者发表学术论文80余篇，包括SCI论文42篇，获授权专利10项。学科竞赛领域，学生在“全国大学生医学创新大赛（原全国大学生基础医学创新论坛）”“挑战杯”“红色走读”等国家级和省级赛事中屡获殊荣，累计获国家级特等奖1项、一等奖5项、二等奖26项、三等奖36项、优胜奖4项，省级奖项72项；其中，在2025年第十一届全国大学生医学创新大赛暨“一带一路”国际竞赛荣获金奖1项。执业医师考试方面，我校临床医学专业全日制应届本科毕业生执业医师考试近三年总通过率均值为70.03%，与全国均值基本持平。就业发展方面，2023届毕业生一次性就业率达83.19%，总体就业去向落实率为97.6%，职业匹配度达100%，充分体现人才培养与行业需求的高度契合。

4.优秀传统文化赋能医学人文教育繁荣发展

学校充分利用九江独特的地域文化资源，形成了“两协同、四联动、五融入”的文化育人模式。医学教育将“厚德笃行”的校训与庐山“杏林文化”及学校“美玉文化”等相结合，通过开展“医心向党”“医路领航”等品牌活动，组织学生赴九江市博物馆、九八抗洪展陈馆、庐山杏林文化园等爱国主义教育基地开展现场教学，强化医学人文熏陶。这种文化浸润使学生在掌握精湛医术的同时，深刻理解“医者仁心”“大医精诚”的文化内涵，进一步坚定了文化自信与职业理想。

5.教育教学质量保障体系逐步完善

学校构建了“一个中心、校院联动、六位一体”的教育教学质量标准体系。在临床医学专业认证持续改进过程中，强化对临床教学同质化的督导，通过教学督导专家随堂听课、检查教学档案、督导实习过程等方式，实现了从课堂教学到临床实践的“闭环管理”。

6.高质量完成农村订单定向医学生免费培养任务

学校作为江西省最早承担农村订单定向医学生免费培养任务的重要高校之一，始终将此项工作视为服务国家基层医疗卫生事业、助力健康乡村建设的政治任务。通过构建特色化培养体系、强化全过程管理、深化校地协同，确保了订单定向人才培养质量，2014—2024年期间为江西省特别是赣北地区乡镇卫生院输送了320名“下得去、留得住、用得好”的全科医学人才，其高履约率与培养质量获用人单位好评，成为《卫生部、教育部等五部委关于做好农村订单定向医学生免费培养工作的意见》在地方高校成功落地的鲜活样板，学校入选教育部“卓越医生教育培养计划”试点院校。

7.持续深化对外合作交流，成果显著

学校与耶鲁大学、布朗大学、美国国立卫生研究院(NIH)、澳门理工学院、南开大学、南昌大学、华中科技大学、上海理工大学等国内外高校和科研机构建立合作关系，合作领域逐步拓展至学术科研合作与课程资源共享；系统选派骨干教师赴国内外顶尖机构研修，先进理念反哺本校教学；为青年博士设立科研启动经费，与交流访学形成合力。并且，形成“学校顶层设计、医学部主动对接、基础医学院、临床医学院/附属医院具体落实”的协同工作机制，确保正常贯穿教学全过程。近五年，李姗、马百成、杨前勇赴同济大学和清华大学进修；2022年余文敏赴加拿大阿尔伯塔大学访学1年；2023年11月至2024年5月陈志颖赴美国加州大学尔湾分校访学6个月；2024年3月至8月伍模鑫赴美国布朗大学访学6个月。医学教师进修加强国际学术交流，促进教师科研能力提升，拓展本校研究视野和新理念、新方法在科研中的应用。

大力发展留学生教育，教育符合国际标准，留学生教育获得中华人民共和国教育部(学信网CHSI）、教育部临床医学专业认证工作委员会（WCAM）、全国医学教育发展中心(NCHPED)、国家卫生健康委员会、中国医学信息平台、世界医学教育联合会（WFME）（世界医学院校名录WDOMS）以及美国教育委员会外国医学毕业生委员会（ECFMG）认证。

一直以来，我校医学教育植根于百年的办学沃土，依托综合性大学的学科优势，构建了体系完备、资源雄厚、特色鲜明的人才培养体系。面向未来，学校将继续以服务人民健康为己任，进一步深化医教协同，推动医学教育高质量发展，为区域医疗卫生事业输送更多高素质应用型医学人才。